培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力，別讓潛能酣睡

發(fā)布時間： 2019-01-23 3126

1.別強迫孩子做“乖乖仔”

當孩子“不安分守己”時，要寬容。只要孩子不是道德品質(zhì)方面的問題，父母就應該善待孩子的不安分，因為不安分有時就是孩子好奇、探索的開始。許多獲諾貝爾獎的科學家在青少年時代也都不是“乖乖仔”，他們經(jīng)常會有一些與眾不同的想法，甚至會闖禍。諾貝爾生理醫(yī)學獎獲得者休伯爾15歲就想用砂糖等原料制作一顆炸彈;諾貝爾物理學獎獲得者庫柏也在孩提時代因做實驗發(fā)生過爆炸；大發(fā)明家愛迪生就更不用說了。可見，要想培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力，就要給予孩子一份寬容，使他沒有阻力，能更輕松地去做自己喜歡的事。

盡管創(chuàng)造力的培養(yǎng)不是輕而易舉的，但通過教育手段是必要的。父母不要因為孩子不聽話，不按照規(guī)矩辦事，就認為孩子不可救藥。如果改進了教育手段和方法，每一個孩子將來都會大有作為。

英國皮亞丹博物館收藏了兩幅畫—一幅是人身骨骼圖，一幅是人體血液循環(huán)圖，這是當年一名叫麥克勞德的小學生的作品。這個孩子有一顆特強的好奇心，總是想看看狗的內(nèi)臟是怎樣的，有一天，他終于殺了一條狗，這條狗恰恰是他們校長的寵物，校長知道了，決定給他以懲罰：罰他畫兩幅畫，這就是該博物館收藏的那兩幅畫。后來，麥克勞德成了一位有名的解剖學家，就得益于校長對他小時候好奇心的保護和引導。所以父母也應該從傳統(tǒng)的家庭教育觀念中解放出來，去保護孩子的好奇心，尊重孩子的創(chuàng)造精神。

2.鼓勵孩子幻想

郭沫若在《科學的春天》一文中指出:“科學需要創(chuàng)造，需要幻想，有幻想才能打破傳統(tǒng)的束縛，才能發(fā)展科學?！笨梢姡改赣斜匾膭詈⒆踊孟?。愛因斯坦從小就是一個愛幻想的孩子。

一次，愛因斯坦躺在一個小山頭上，他瞇起眼睛向上看，這時，有千萬道細細的陽光穿過了他的睫毛，射進了他的眼睛。

愛因斯坦好奇地想:“如果能乘一條光線去旅行，那將是什么樣子呢?”

愛因斯坦想象著自己在做一次宇宙旅行。想象力把他帶進了一個神奇的場所，這個場所無法用經(jīng)典物理學的觀點來解釋。

回到家里，愛因斯坦對舅舅說:“我努力想象自己在追趕一束光線，如果能追上，我想看看這種現(xiàn)象是什么樣子的?！?

在這個想象的指引下，愛因斯坦發(fā)現(xiàn)了接近光速運動的物體在空間上縮短和在時間上變慢的效應，并提出了一種新的理論以解釋他的想象。這就是震驚世界的廣義相對論。

3.告誡孩子不要一味模仿

模仿可以分為兩種:一種是愚昧無知、不用大腦、東施效肇地的模仿;另一種類型的模仿是智慧型的模仿，即在模仿的時候發(fā)揮自己的創(chuàng)造力。如果一味地沒有創(chuàng)造力的模仿，那么社會就不會進步，而我們個人也不會有好的發(fā)展前途。正如前蘇聯(lián)文學家高爾基說:“如果學習只在模仿，那么我們就不會有科學，就不會有技術(shù)?！?

不過在生活中，很多孩子都是模仿高手，他們面對問題尋求解決方案時，往往不愿調(diào)動自己的思維，而是直接照搬他人的方式。雖然這樣做能減少出差錯的機會，但是也容易讓自己的大腦因長期處于“休息”狀態(tài)而變得愚鈍。因此，學會突破自我，超越自我，對于孩子來說是非常重要的。

4.告訴孩子別讓新奇的念頭溜走

孩子在學習、生活、交際和思考的過程中，常會出現(xiàn)許多想法，而其中的大部分都會因沒有及時記錄下來而徹底忘卻。因此，有必要告訴孩子把想法及時記錄下來或表達出來。

如果孩子能及時地將自己的想法記錄下來，那么，當他需要新主意時，就可以從回顧舊主意著手。而這樣做，并不僅僅是為了給舊主意以新的機會，更是一種重新思考，重新清理整合的過程，在這個過程中，可以輕易地捕捉到新的創(chuàng)造性的思想。

另外，父母一定要告訴孩子，當他有了想法時，不管是什么樣的想法，都應當表達出來。如果是獨自一人，就對自己表達一番;如果身處群體之中，不妨告訴其他人共同進行探討。

一個人一生中的大多數(shù)想法，都被無意識的自我審查所否決。這種無意識的自我審查機制將一切離奇的想法都當作“雜草”，巴不得盡快地加以根除。

循規(guī)蹈矩的心境里沒有“雜草”，但循規(guī)蹈矩的心境沒有創(chuàng)造力。孩子想要有創(chuàng)造力，就必須照料好每一株“雜草”，把它們當做一株株有潛在經(jīng)濟價值的新作物。

如果孩子能把不尋常的離奇想法說出來，當這些想法進入到交流領(lǐng)域之中，便能夠免受無意識領(lǐng)域中自我審查機制的摧殘。這樣做，孩子便有機會更仔細、更充分地去審視、探索和品味，從而發(fā)現(xiàn)它們真正的實用價值。

擴展閱讀：開發(fā)創(chuàng)造力

返回列表